فرص عمل في تركيا

أرسل رئيس الوزراء الإسباني بيدرو سانشيز رسالة شكر إلى مدرسة ثانوية في ولاية قيصري التركية، بعدما تلقى نسخة من مجلة مدرسية أعدها طلابها ومعلموها.

كرّم وقف هدائي التركي أكثر من 300 طالب وطالبة من حفظة القرآن الكريم في دير البلح وسط غزة، تتويجاً لجهود مدارسه التي تضم أكثر من 10 آلاف طالب بالقطاع.

أعلنت بلدية إزمير الكبرى استمرار برنامج توعية بالكوارث موجّه للأطفال في رياض ومراكز ومدارس خاصة، يشمل سلوك الاحتماء والإخلاء الآمن وخطة الأسرة ورقم الطوارئ. ونعرض مضمون البرنامج، ونفصل بين عدد من حضروه وأثرٍ مقيس.

من مدرسة بنات بتّير قرب بيت لحم، افتُتح العام الدراسي في الضفة. وفي التقرير تفصيلة تستحقّ الوقوف: إدراج بتّير على قائمة اليونسكو للتراث المهدَّد أسهم — بحسب محافظ بيت لحم — في منع مرور جدار الفصل من قلب المنطقة.

أعلنت وزيرة الأسرة والخدمات الاجتماعية التركية ماهينور أوزدمير غوكتاش استمرار المساعدات التعليمية المقدَّمة لطلاب الأسر محدودة الدخل في العام الدراسي الجديد، من المرحلة الابتدائية حتى الجامعة، بحسب ما أوردته صحيفة «حرييت» التركية نقلاً عن بيان مكتوب للوزيرة. وذكرت الصحيفة أن نحو ملياري ليرة حُوِّلت إلى مؤسسات التضامن والتكافل الاجتماعي للفصل الأول من العام الدراسي 2026-2027، وأن إجمالي الموارد التعليمية المحوَّلة إلى هذه المؤسسات منذ عام 2021 بلغ ستة مليارات ليرة. وأوضحت أن المساعدات تشمل المواد التعليمية من قرطاسية وزيّ مدرسي وأحذية وملابس شتوية، ودعم نفقات الإقامة والنقل والطعام للطلاب خارج نطاق تطبيق التعليم بالنقل، وتوفير مواد التحضير لامتحانات الثانوية والجامعة، ودعم المشاركة في الرحلات والأنشطة الرياضية. وأشارت إلى أن الطلاب الذين يدرسون بعيداً عن أسرهم يستفيدون من برنامج دعم نفقات النقل بواقع أربع تذاكر سنوياً، وأن نحو 92 مليون ليرة حُوِّلت لهذا البند في الأشهر السبعة الأولى من العام.

يبدأ في المدارس التركية برنامج «أسبوع التأقلم» المخصص لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة والصفين الأول والخامس، ويُنظَّم بين السابع والحادي عشر من سبتمبر ليتعرّف الطلاب خلاله على بيئاتهم التعليمية الجديدة، بحسب ما أوردته صحيفة «حرييت» التركية. وأوضحت الصحيفة أن كل مرحلة تواجه تحدياً مختلفاً: أطفال ما قبل المدرسة يبتعدون عن أسرهم للمرة الأولى، وطلاب الصف الأول ينتقلون إلى حياة مدرسية أكثر انتظاماً وتتطلب مسؤولية، أما طلاب الصف الخامس فيستعدون لنظام المرحلة الإعدادية بمعلمين مختلفين وعلاقات صداقة جديدة. ونقلت الصحيفة عن الدكتورة إليف أولو، عضو هيئة التدريس في قسم الإرشاد النفسي والتوجيه بكلية التربية في جامعة إيجه، قولها إنه لا ينبغي تقييم أسبوع التأقلم بوصفه «عملية اعتياد على المدرسة» فحسب، وأوردت عشر توصيات وجّهتها للأسر، من بينها أن بكاء الطفل رد فعل طبيعي، وأن يكون الوداع قصيراً وواضحاً، وألا يغادر الأهل المدرسة خلسة، وأن تُطرح على الطفل أسئلة محددة بدل السؤال العام عن يومه.

يرتفع عدد المتقدمين لامتحان اختيار موظفي القطاع العام في تركيا عاماً بعد عام، فيما يدفع الشباب العاطلون عن العمل مبالغ متزايدة كل سنة أملاً بالتعيين الحكومي، بحسب تقرير لصحيفة «سوزجو» أعدّته بلجه أورو أرتشين. ويرجع التقرير هذا الإقبال إلى ساعات العمل الطويلة في القطاع الخاص وسياسة الأجور المنخفضة والأزمة الاقتصادية، وهو ما جعل الامتحان «باب أمل» للمواطن. ووفق بيانات هيئة الإحصاء التركية تجاوزت القوة العاملة المعطّلة 30 بالمئة، فيما بلغت بطالة الشباب 14.5 بالمئة. وكان عدد المتقدمين للامتحان في عام 2020 نحو مليون و305 آلاف، فيما بلغ عدد المتقدمين للامتحان الذي أُجري اليوم مليوناً و708 آلاف و329 مرشحاً. أما الرسوم فحُدّدت هذا العام بـ800 ليرة للجلسة الواحدة و1200 ليرة للتقديم المتأخر، مع 500 ليرة إضافية عن كل جلسة يدخلها المرشح. وبحساب المتقدمين للجلسة الرئيسية وحدهم — باستثناء المعفيين من ذوي الشهداء والمحاربين القدامى — جُمع نحو مليار و360 مليون ليرة، فيما تجاوز إجمالي ما جُمع من كل الجلسات ملياري ليرة.

مع اقتراب العام الدراسي الجديد في تركيا بدأ استعداد الأسر للمدرسة، لكن هذه المرحلة بالنسبة للأطفال ليست تحضيراً مادياً فحسب من ملابس وحقائب وقرطاسية، بحسب مادة نشرتها «تي آر تي هبر». فبدء المدرسة أحد أهم التغيرات في حياة الطفل: مدرسة جديدة ومعلمون وأصدقاء جدد وقواعد مختلفة وروتين يومي يتبدّل، وهو ما قد يولّد الحماس والقلق معاً. ويزداد الأمر لدى الأطفال الذين سيلتحقون بالمدرسة أو الروضة للمرة الأولى، إذ يثير القلق وجودهم في بيئة لا يعرفونها والبقاء بعيداً عن والديهم فترة وعدم معرفتهم كيف سيمرّ اليوم. وتوضح المادة أن قول الطفل «لا أريد الذهاب إلى المدرسة» لا يعني دائماً عزوفاً عنها، بل قد يكون طريقته في التعبير عن قلقه أمام وضع لا يعرفه، وأن بعض الأطفال يعبّرون عن هذه المشاعر مباشرة فيما يظهرها آخرون بالبكاء أو الغضب أو الانطواء أو تغيّر نظام النوم أو رفض الابتعاد عن الوالد. وتشدّد على أن يكون رد فعل الأهل الأول موجّهاً إلى فهم سبب هذا الشعور لا إلى إسكات الطفل أو محاولة إزالة قلقه فوراً.

قررت مؤسسة أمين المظالم في تركيا أن طلب معلم تربية بدنية يعمل في ولاية إسبرطة الانتقال إلى ولاية دنيزلي بعذر صحي لا يمكن رفضه استناداً إلى حجة الملاك المعياري. وكان المعلم قد تقدّم بطلب النقل مبيّناً أن والده المقيم في دنيزلي بحاجة إلى رعاية غيره، بموجب تقرير من مستشفى كامل التجهيز. وحين رفضت الإدارة الطلب بحجة عدم كفاية الملاك، ألغت محكمة إسبرطة الإدارية الأولى هذا الإجراء. وبعد قرار المحكمة كُلّف المعلم بالعمل في أفيون قره حصار، ثم أُلغي هذا الإجراء أيضاً إثر اعتراضه، ثم أبلغته وزارة التربية الوطنية أن يختار بين ولايتَي إسطنبول أو غازي عنتاب، قائلة إنه لا حاجة إلى معلم تربية بدنية في دنيزلي وإن مهمته ستستمر في إسبرطة إن لم يختر. ولفتت مؤسسة أمين المظالم إلى أن المادة 138 من الدستور والمادة 28 من قانون أصول المحاكمات الإدارية توجبان على الإدارة تنفيذ قرارات المحاكم بأسبابها، وشدّدت على أن تغيير مكان العمل لعذر صحي مرتبط بالحق في الحياة والصحة، وخلصت إلى أن حجج امتلاء الملاك أو الطاقة العاطلة لا يمكن استخدامها لتقييد الحقوق الدستورية.

لم يعد التعليم الجامعي الخاص في المغرب حكراً على الطبقة الميسورة، بل أصبحت الأسر المتوسطة تختاره بحثاً عن تكوين أفضل لأبنائها، بحسب تقرير للجزيرة نت أعدّته سناء القويطي. وبلغ عدد مؤسسات التعليم العالي الخاصة وفق بيانات عام 2025 نحو 213 مؤسسة مقابل 196 عام 2023، فيما ارتفع عدد الطلاب المسجلين من 66.8 ألفاً عام 2023 إلى 79.3 ألفاً عام 2024 ثم إلى نحو 91 ألف طالب عام 2025 بزيادة 14.8 بالمئة عن العام الذي سبقه. ويعود جزء من هذا التحول إلى ارتفاع عتبات الانتقاء ومحدودية المقاعد في كليات الطب والهندسة والإدارة، وإلى ما يصفه رئيس فيدرالية التعليم الخاص كمال الديساوي بأزمة الثقة في قدرة بعض مسالك الجامعة الحكومية ذات الاستقطاب المفتوح على ضمان مسار مهني واضح لخريجيها، إذ تبلغ نسبة البطالة لدى خريجي كليات الآداب والقانون والاقتصاد نحو 19 بالمئة وفق البيانات الرسمية. لكن التقرير يسجّل غياب أي أرقام أو دراسة رسمية حديثة تكشف نسبة توظيف خريجي الجامعات الخاصة بعد التخرج، وهو ما يصفه الديساوي بأنه «ثغرة إحصائية» يجب معالجتها.

يترقب ملايين الطلبة الجامعيين في تركيا فتح باب التقديم على منح وقروض KYK لعام 2026-2027: الطلبات لم تبدأ بعد وتُقدَّم عادةً في أكتوبر ونوفمبر عبر بوابة e-Devlet حصراً، فيما تبلغ قيمة المنحة الحالية 4000 ليرة شهرياً لطلبة البكالوريوس على أن يُعلن الرقم الجديد في ديسمبر.

ينطلق الأحد ماراثون امتحان اختيار الموظفين العموميين (KPSS) لحملة الإجازات، في 145 مركز امتحان موزعة على 81 ولاية إضافة إلى لفكوشا عاصمة قبرص التركية، وفق هيئة ÖSYM. جلسة «الكفاءة العامة والثقافة العامة» تضم 120 سؤالاً في 130 دقيقة: تبدأ 10:15 وتنتهي 12:25، ولن يُسمح بدخول المباني بعد الساعة 10:00 — مع 30 دقيقة إضافية لذوي الإعاقة المستحقين. ولمن فقد هويته: مديريات النفوس في الولايات والأقضية ستفتح أبوابها الأحد استثنائياً. وثائق الدخول متاحة على ais.osym.gov.tr، والنتائج تُعلن في 7 أكتوبر وتبقى صالحة عامين — فيما تُجرى امتحانات التخصص في 12-13 سبتمبر.

في جنوب قطاع غزة لم تعد أخشاب «المشاطيح» — الهياكل الخشبية التي توضع المساعدات الإنسانية فوقها — مجرد بقايا بعد تفريغ محتوياتها، إذ تحولت إلى مادة أساسية في بناء مدرسة تستعد لاستقبال نحو ألف طالب وطالبة. وتقع مدرسة مكة للموهوبين في منطقة القرارة بمدينة خان يونس على مساحة تقارب دونمين، وتضم ثماني غرف صفية بينها غرفة مخصصة للدعم النفسي والاجتماعي، ضمن تصميم يسعى إلى توفير بيئة تعليمية أكثر ثباتاً بعد سنوات من الاعتماد على الخيام ونقاط التعليم المؤقتة. واستخدم الفريق الهندسي أخشاب المشاطيح بعد تفكيكها وإعادة تدويرها لصناعة أجزاء واسعة من هيكل المدرسة وأثاثها، فيما ثُبتت الألواح الخشبية على مقاطع معدنية وغُطيت الجوانب والأسقف بمواد مقاومة للعوامل الجوية. وتبلغ مساحة الغرفة الصفية الواحدة نحو 30 متراً مربعاً بأبعاد ستة في خمسة أمتار، بينما صُممت الأسقف وفق نموذج «الجمالون الهرمي» بارتفاع 2.40 متر عند الجوانب يصل إلى ثلاثة أمتار في المنتصف، مع أربع نوافذ في كل صف لتحسين الإضاءة والتهوية. واستُخدمت الشوادر البيضاء لتبطين الجدران من الداخل، بينما وفّرت الألواح الشمسية جزءاً من احتياجات المدرسة التشغيلية.

أعلنت مدن أمريكية فرض قيود بدرجات متفاوتة على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في المدارس العامة من قبل الطلاب. فبعد مدينة نيويورك التي حظرت استخدام تلك الأدوات من قبل تلاميذ المدارس العامة حتى الصف الثامن، أعلن مجلس التعليم في لوس أنجلوس حظراً على استخدامها على الأجهزة المملوكة للمدارس في كافة الصفوف التعليمية. ورغم أن ملخصات الذكاء الاصطناعي قد تظهر للطلاب عند البحث على غوغل، فإنهم لن يكونوا قادرين على استخدام برنامج «جيميني» ضمن تلك النتائج، كما لن يُسمح لهم باستخدام أي من وسائل المساعدة التي تقدمها غوغل داخل «غوغل كلاس روم» بما في ذلك «غوغل دوكس» و«غوغل شيتس» و«غوغل سلايدز». وتقول صحيفة «لوس أنجلوس تايمز» إن «غوغل كلاس روم» يُستخدم على نطاق واسع في المدارس الأمريكية. وأُرجع القرار إلى دعوات متزايدة من أولياء أمور الطلاب ضد زيادة مساحة استخدام الأطفال للتكنولوجيا والأجهزة الرقمية. لكن الصحيفة نقلت عن نيكولاس ميلفوين، عضو لجنة الذكاء الاصطناعي في مجلس التعليم بلوس أنجلوس، قوله إنه تفاجأ بالقرار، وتساءل عن حكمة الحظر الكامل بما يشمل طلاب المرحلة الثانوية، قائلاً إنهم يحتاجون لفهم التكنولوجيا استعداداً للجامعة ثم سوق العمل.